一、专业名称及代码
专业名称：建筑工程技术
专业代码：540301
二、入学要求
普通高级中学毕业、中等职业学校毕业或具备同等学历者。
三、修业年限
基本学制三年，最长学习年限五年。
四、职业面向
序号 |
职业领域 |
职业岗位 |
对应的职业资格证书 （名称、等级、颁证单位） |
1 |
建筑施工企业 |
施工员、质量员、安全员、造价员、材料员、测量员、资料员、实验员、BIM建模师 |
一级建造师、二级建造师； 颁证单位：中华人民共和国人事部、建设部。 |
2 |
房地产开发 |
资料员、技术员 |
3 |
其他相关企事业单位 |
质检员、实验员 |
五、培养目标与培养规格
（一）培养目标
本专业培养理想坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力；掌握本专业知识和技术技能，面向土木工程建筑业、房屋建筑业等行业的建筑工程技术人员职业群，能够从事建筑工程施工与管理相关工作的高素质技术技能人才。
（二）培养规格
1.素质要求：
（1）坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。
（2）崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。
（3）具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维。
（4）勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神。
（5）具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和1～2项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，以及良好的行为习惯。
（6）有一定的审美和人文素养，能够形成1～2项艺术特长或爱好。
2.知识要求：
（1）掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识。
（2）熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防等知识。
（3）掌握投影、建筑识图与绘图、建筑材料应用与检测、建筑构造、建筑结构的基本理论与知识。
（4）掌握建筑施工测量、建筑施工技术、建筑施工组织与管理、建筑工程质量检验、建筑施工安全与技术资料管理、建筑工程计量与计价、工程招投标与合同管理方面的知识。
（5）掌握建筑信息化技术和计算机操作方面的知识。
（6）了解土建专业主要工种的工艺与操作知识。
（7）了解建筑水电设备及智能建筑等相关专业的基本知识。
（8）熟悉建筑新技术、新材料、新工艺、新设备方面的基本知识。
3.能力要求：
（1）具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力。
（2）具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力。
（3）能熟练识读土建专业施工图，能准确领会图纸的技术信息，能绘制土建工程竣工图和施工洽商图纸，能识读设备专业的主要施工图。
（4）能对常用建筑材料进行选择、进场验收、保管与应用，能进行建筑材料的常规检测。
（5）能应用测量仪器熟练地进行施工测量与建筑变形观测。
（6）能编制建筑工程常规分部分项工程施工方案并进行施工交底，能参与编制常见单位工程施工组织设计。
（7）能按照建筑工程进度、质量、安全、造价、环保和职业健康的要求科学组织施工和有效指导施工作业，并处理施工中的一般技术问题。
（8）能对建筑工程进行施工质量和施工安全检查与监控。
（9）能正确实施并处理施工中的建筑构造问题。
（10）能对施工中的结构问题做出基本判断和定性分析，能处理一般的结构构造问题。
（11）能根据建筑工程实际收集、整理、编制、保管和移交工程技术资料。
（12）能编制建筑工程量清单报价，能参与施工控制及竣工结算，能参与工程招投标。
（13）能应用BIM等信息化技术、计算机及相关软件完成岗位工作。
（14）能进行1～2个土建主要工种的基本操作。
六、课程设置及要求
主要包括公共基础课程和专业（技能）课程。
（一）公共基础课程
1.公共必修课程
根据党和国家有关文件明确规定和学校特色，军事理论、军事技能训练、大学生心理健康教育、创新创业教育、形势与政策、思想道德修养与法律基础、毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论、计算机应用基础、大学语文、大学英语、体育、大学生职业发展与就业指导等课程列为公共必修课程，由学校统一组织开设。
2.公共选修课程
按照上级教育行政部门要求，结合学校特色、学生全面素质教育和个性发展，将中国近现代史纲要、红旗渠精神及其当代传承、中国建筑之乡论坛、应用文写作、诗词鉴赏、艺术鉴赏等课程列为公共选修课程。
（二）专业课程
包括专业必修课、专业选修课和专业集中实践课三类。其中，专业必修课又包括专业基础课、专业核心课、专业拓展课。具体开设课程及要求见下表：
序号 |
课程名称 |
课程目标 |
主要教学内容与要求 |
课时 |
1 |
建筑识图 |
通过这门课程的学习，使学生能够具备建筑工程图的识读能力和简单图样的绘制能力。 |
1.主要教学内容：建筑制图的基本知识、投影的基本知识，然后在此基础上介绍建筑施工图的识读、结构施工图、民用建筑概述、基础与地下室、墙体、楼板、楼梯与电梯、门、窗和屋顶，以及变形缝、单层厂房构造等内容。 2.教学要求：能用图形表达基本建筑形体，掌握基本制图规则；能够识读建筑施工图，并理解建筑的组成和构造要求；能识读结构施工图，并绘制简单的图样。 |
36 |
2 |
建筑构造 |
能够查阅有关建筑规范、建筑图集等资料;能够读懂建筑施工图；能进行现场构造施工指导，建筑构造处理;能够理解设计理念，进行简单的建筑设计。 |
建筑分类、等级与组成;建筑构造效能和工作原理;基础构造、墙体构造、楼板构造、门窗构造、屋顶构造、楼梯及其他垂直交通设施构造、基本装饰 构造、装配式建筑构造;建筑节能构造;单层工业厂房构造。 |
36 |
3 |
建筑结构 |
了解必要的力学基础知识，掌握建筑结构的基本概念、结构构造以及结构施工图的识读方法；能运用所学知识分析和解决建筑工程实践中的基本结构问题。 |
1.主要教学内容：建筑结构材料，建筑结构荷载确定，建筑结构受力分析，钢筋混凝土受弯构件设计，钢筋混凝土受压构件设计，肋形楼盖设计，钢筋混凝土多层及高层结构房屋设计简介，砌体结构房屋设计，钢结构房屋设计。
2.教学要求：使学生具备基本的力学分析计算能力，具有在工程实际中分析和解决一般结构问题的能力，具有对一般结构、构件进行设计计算的能力，具有正确理解和运用结构设计规范的能力，为将来从事施工管理工作奠定基础。 |
52 |
4 |
建筑材料 |
应能明确建筑材料的品种、规格、建筑性能、质量标准、检验方法及实际应用与管理。具备工程材料的试验和检测、进场材料的质量控制与验收、工程材料项目管理等能力。 |
1.主要教学内容：建筑材料的基本性质、试验方法及其质量鉴定方法。 2.教学要求：通过学习和训练，学生熟悉常用建筑材料的质量标准，了解材料验收、保管及常用建筑材料检测方案。 |
60 |
5 |
建筑CAD |
掌握建筑行业常用软件的基本操作方法，提高专业技能。 |
1.主要教学内容：AutoCAD和天正建筑软件的基本知识及应用技巧，基本绘图命令和编辑命令。 2.教学要求：通过学习和训练，学生能应用AutoCAD和天正建筑软件绘制和分析建筑平面图、立面图、剖面图等。 |
52 |
6 |
建筑施工测量 |
了解测量的基本概念、基本理论、基本知识，掌握测量仪器的构造和使用；在施工场地上能进行建筑、构筑物以及道路管线的定位、放线和找平工作；学生毕业后基本上能从事一般工程建设中的测量。 |
1.主要教学内容：水准仪、经纬仪、全站仪、测距仪的功能、构造、应用、调试与安装；距离测量，水准测量原理与方法，高程测设与抄平测量:水平角、竖直角的观测，水平点位与设计水平角的测设，倾斜与位移观测；应用全站仪进行施工测量。 2.教学要求：使学生具备正确应用地形图和有关测量资料的能力，掌握建筑工程测量的基本理论、基本知识和测量方法，熟悉测量仪器的使用，掌握建筑物的给定、放线、基础施工测量、构件安装测量、高层建筑施工测量。了解建筑物的变形观测和竣工测量。 |
52 |
7 |
土力学与基础工程 |
能进行土的工程分类并具有土工实验操作的能力； 具有基础最终沉降量计算及地基承载力验算的能力； 具有阅读和使用工程地质勘察资料，进行一般浅基础及桩基础设计的能力以及绘制基础施工图的能力； 具有运用本专业基本知识分析和处理地基基础工程中一般问题的能力。 |
1.主要教学内容：土的力学性能、应力和变形计算；地质勘察报告的阅读与应用；基础施工图的识读:常见基础的结构设计、地基的常用处理技术和应用；深基坑支护的结构处理。 2.教学要求：掌握岩土的工程分类，并能在现场识别常见岩土；掌握特殊土地基的处理方法；掌握基础的类型及构造；能识读和理解基础施工图。 |
52 |
8 |
建筑施工技术 |
掌握一般建筑各分部分项工程的常规施工工艺、施工方法及包含的原理；掌握一般建筑工程施工中遇到的一些必要计算方法；熟悉一般建筑各分部分项工程施工中容易出现的常见质量、安全问题及质量、安全验收规范；熟悉一般建筑工程施工安装顺序及所需配备的设施和设备；了解国内外建筑施工新技术和新动向及国家技术政策。 |
1.主要教学内容：常见基础的施工，深基坑支护与降水技术;常见砌体工程的施工，钢筋的加工、绑扎与安装，模板的设计、铺设与拆除，混凝土的配合比设计、运输、浇筑、振捣与养护；常见屋面的排水与防水施工，楼地面的防水施工，室内外一般装饰的施工，脚手架搭设，构件吊装与运输，装配式混凝土结构施工要点；BIM技术在施工中的应用。 2.教学要求：掌握各主要工种工程和分部分项工程的施工方法、施工工艺、质量标准和主要安全措施，掌握冬雨期施工的方法与技术措施，能正确选择和使用施工机械。 |
52 |
9 |
项目施工组织 |
使学生具有编制单位工程施工组织设计的能力，掌握施工内业管理的程序、方法，毕业后能直接进行组织管理、内业管理工作。 |
1.主要教学内容：施工组织设计的编制原理与基本规则；施工进度计划的编制与应用；施工现场总平面布置图的规划与绘制；施工现场质量、进度、费用管理及协调；BIM技术在施工管理中的综合应用。
2.教学要求：掌握施工进度编制的各种方法，熟悉施工组织设计的基本内容及方法，了解施工组织的基本知识，能够针对性编制单位工程的施工组织设计。了解施工现场管理知识。 |
44 |
10 |
建筑工程计量与计价 |
了解建筑工程计量与计价的基本原理，了解概预算软件，熟悉工程量清单计价的计价方法，掌握建筑工程定额的使用方法，掌握建筑工程施工图预算的编制方法，使学生具有在工程造价工作岗位及相关岗位上解决实际问题的职业能力。 |
1.主要教学内容：定额的概念、种类与应用；工程量与建筑面积计算规则及方法，建筑及装饰工程的工程量计算，工程量清单计价的方法和程序:定额计价的方法和程计价序，投标报价的基本概念，投标报价的编制；工程计量BIM应用；装配式建筑计量与计价。 2.教学要求：学生应能掌握建筑工程造价费用的内容组成；建筑工程定额的应用；工程量计算方法；施工图预算的编制；工程量清单与工程量清单计价的编制；标书（商务标）的编制。具备各分部分项工程工程量计算、工程结算、成本核算、施工预算等能力。 |
44 |
11 |
建筑工程经济 |
掌握工程经济学的基础知识，并能够综合利用经济学的一些经济评价指标对项目进行对比和分析，选择和优化项目，进行简单的可行性研究。 |
1.主要教学内容：工程经济学基本知识、现金流量及构成、资金时间价值与等值计算、投资方案的比较和选择、风险与不确定性分析、设备更新经济分析、建设项目的经济评价、价值工程、建设项目的可行性研究。 2.教学要求：掌握建筑工程经济基本知识和各类公式；熟练运用方案比选方法对各方案进行比选；熟练运用价值工程原理对方案进行优化。 |
28 |
12 |
工程招投标与合同管理 |
掌握造价核心知识：招、投标流程及相关法规，能独立组织招、投标活动，提高造价管理相关技能。 |
1.主要教学内容：招投标的基本原理、方法及相关法规，建筑工程合同体系和相关标准施工合同。 2.教学要求：通过学习和训练，学生能了解我国建设工程招标投标的最新知识和操作实务，培养学生进行建设工程招标和投标的相关能力。 |
42 |
七、教学进程总体安排
（详见附表）
八、实施保障
（一）师资队伍
本专业建立了一支思想素质过硬、知识结构、年龄结构、学缘结构合理、学历职称高、教学效果好及科研能力强，具有创新意识和团队精神的师资队伍，学生数与本专业专任教师数比例不高于25:1；形成一支以学科带头人为龙头，以学术带头人为主体，以中青年学术骨干为支撑，结构合理，教学质量较高，具有稳定的研究方向和可持续发展能力的学术梯队；组建了一支研究方向明确，人员稳定，竞争力强的学术团队；兼职教师主要从本专业相关的行业企业聘任，具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神，具有扎实的专业知识和丰富的实际工作经验，具有中级及以上相关专业职称，能承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等教学任务；实行“以老带新”的传、帮、带制度，促进青年教师的健康成长。还建立了教师到企业实践的制度，专业教师每年必须到企业实践，提高自身水平。
（二）教学设施
1.专业教室基本条件
专业教室一般配备黑板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，Wi—Fi环境，并实施网络安全防护措施，安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求，标志明显，保持逃生通道畅通无阻。
2.校内实训室
校内实训室配备白板、计算机、安装AutoCAD、Revit、BIM算量、BIM计价等软件；Wi—Fi环境，满足识图实训、构造认知实训、测量实训、CAD操作实训、工种实训、施工技术实训、施工组织实训、计量与计价实训、施工质量检验实训、BIM建模与应用实训，建材实验等实践教学环节等的需要。
3.校外实训基地
具有稳定的校外实训基地，能够开展建筑工程技术专业相关实践教学活动，实训设施齐备，实训岗位、实训指导教师确定，实训管理及实施规章制度齐全。具有稳定的校外实习基地，能提供建筑工程技术专业等相关实习岗位，能涵盖当前相关专业发展的主流技术，可接纳一定规模的学生实习；能够配备相应数量的指导教师对学生实习进行指导和管理；有保证实习生日常工作、学习、生活的规章制度，有安全、保险保障。
4.支持信息化教学方面
具有可利用的数字化教学资源库、文献资料、常见问题解答等信息化条件;鼓励教师开发并利用信息化教学资源、教学平台，创新教学方法,引导学生利用信息化教学条件自主学习，提升教学效果。
（三）教学资源
按照国家规定选用优质教材，禁止不合格的教材进入课程，完善教材选用制度，经过规范程序择优选用教材。图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要，方便师生查询、借阅。建设、配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、数字教材等专业教学资源库，应种类丰富，形式多样、使用便捷、动态更新，能满足教学要求。
（四）教学方法
强调工学结合、学以致用。强调工作现场实际环节操作，以职业技能需求细化分析为根据，以满足岗位技能的需求为目标，精心设计专业课程体系，构建仿真模拟教学平台和校企结合的教学环境，推广“项目导向、任务驱动教学法”，使理论教学与案例教学、互动教学和丰富多彩的实训教学相结合，强调学生主动参与、小组协作、应用实习与课堂教学并重的教学方式。
（五）学习评价
根据不同类型的课程，采用灵活的考核、考试形式，着重考核学生综合运用所学知识、解决实际问题的能力：理论课教学的考核，采取考试和考查两种方法；实践教学的考核，课程内技能训练考核（技能考核）和实习科目（鉴定）两种方式。
（六）质量管理
建立相应的制度和机制保障体系，提高教学质量。
1.科学的教学质量监控体系
建设教学质量管理和监控组织机构，突出持续性、全程性监控特点，实现教学质量管理的经常化、规范化。实施“社会、学院、系部、学生”四方监控，“学院、系部、学生”三级评价，“用人单位、教师、家长、学生”多向反馈的教学质量管理与监控体系。
2.规范的管理制度体系
(1) 为做好校内外实训基地建设与管理，确保校企联系渠道畅通，建立健全的管理制度和提供实践氛围，加强校内外专业实习和顶岗实习管理，出台了制度文件，加强企业参与教学及教学改革的力度，主动为企业开展职工培训和技术服务，密切校企合作关系，通过工学结合、校企合作、顶岗实习等方式，实现能力培养与素质教育相结合、虚拟实训与生产性实训相结合、顶岗实习与就业岗位相结合。
(2) 健全由专业带头人、骨干教师、“双师型”教师、企业技术专家与能工巧匠等组成的专业教学团队，健全制度，提高教师的专业教学能力和职业教育教学能力。院系教学质量督导组对承担教学任务的兼职教师实行过程评价，广泛听取学生意见，加强检查和评价，细化兼职教师考核要求；强化兼职教师的日常管理，建立业务档案，指定专人负责联系，了解兼职教师的思想动态和教学体会，帮助兼职教师领会本专业的教学特色和要求，为提高教学质量提供保障。
(3) 为实现对教学做一体化课程的过程考核，引导教师采用过程考核的方式促进学生有效学习。建立了考试模式改革相关通知和制度，使课程考核方式真实反映学生完成实际工作任务能力的最佳考试方式。课程考核，采用过程考核与结果考核相结合、理论考核与实践考核相结合的模式，每门课程都进行了考核评价方案设计。
(4) 完善顶岗实训管理平台，加强顶岗实习的日常管理和考核。将顶岗实习实行课程化管理，采用专业和企业老师指导、学生周记、顶岗实习报告、企业和学校考核等方式，加强顶岗实习的过程跟踪，做到实习有计划、过程有指导、结果有考核。
九、毕业要求
（一）学业成绩评定
1.课程考核
本专业所有必修课程和选修课均需要对学生进行考核，课程的考核包括对学生素质、知识、技能及职业能力等方面的综合考察测试。各课程任课教师制订本课程考核方案并依据方案实施课程考核。
2.课程成绩评定
课程任课教师负责学生本课程的成绩评定，任课教师应依据课程考核方案进行成绩评定，确定并提供其课程学分。课程考核成绩60分及以上方可获得该课程学分。
（二）毕业要求
1.课程修习成绩及学分要求
（1）本专业学生原则上应于3年内修满所要求课程和教学环节，课程成绩合格并取得所要求的最低学分；特殊情况经批准可在3～5 年内修满所要求的课程和教学环节，课程成绩合格并取得所要求的学分。
（2）课程成绩应符合以下条件：① 学生须修满所有必修学分课程（或环节）并获得对应课程学分；② 学生应修习完成公共选修课程、专业选修课程并获得对应的课程学分。
十、附录
周学次期 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
17 |
18 |
19 |
20 |
备注 |
一 |
入学教育和军训 |
课堂教学14周 |
考试 |
教师评卷 |
专业综合实训 |
公益劳动 |
课外创新实践在假期安排。 |
二 |
课堂教学16周 |
三 |
课堂教学16周 |
四 |
课堂教学16周 |
五 |
课堂教学16周 |
六 |
顶岗实习 |
|
注：19-20周安排专业综合训练、公益劳动、专业见习等，各专业可根据专业特点自行安排
