教材是体现教学内容和教学方法的知识载体，是进行教学的基本 工具。教材选用是学校教学管理工作的重要组成部分，选用髙质量的 教材是提高教育教学质量的基本保证。为了贯彻落实《高等学校教材 工作规程》，规范我校教材选用征订工作，确保高质量教材进课堂，保 障高素质技术技能型人才培养目标的实现，特制定本办法。

一、 教材的选用征订管理

（一） 开课系（部）负责教材的推荐和初审工作，教务处对选用 教材进行审核上报，经主管校领导批准后，负责教材的征订和日常管 理工作。

（二） 教务处和各系（部）应加强教材建设，定期组织开展教材 评价和评优工作，使教材选用、征订及供应的工作更加合理、有序和及时。

二、 教材的选用

（一）教材的选用原则

选用教材必须符合高职高专教育教学的要求，符合本专业人才培 养目标及课程教学的要求，印刷质量好，内容准确，价格合理。

1. 选优性原则。在同类教材中优先选用国家级、教育部高职髙专 规划教材；优先选用教育部教学指导委员会推荐的高职高专、高校教 材，获得国家、部（省）级优秀奖的高职高专、高校教材；各专业课 程应优先选用公认的优秀教材；优先选用与本专业人才培养方案中所

2. 适用性原则。选用的教材应适合本校的实际情况，必须适用于 教学，符合本门课程在专业人才培养方案中的目标和要求，深浅恰当、 难易适中。注重对学生实践应用能力（职业技能）的指导和培养，能 体现本专业特色和高职教育特色。

3. 集体性原则。选用的教材应由教研室（组）教师集体研究，并 经系（部）负责人审核后选定。

4. 统一性原则。教学大纲要求相同的同门课程，应釆用同一种教

材；全校统一开设的公共基础课和专业基础课程中，相同的课程原则 上应选用同一种教材。 '

5. 时效性原则。选用教材应结合专业的发展情况，适时做好教材 的更新换代工作，尽量选用近三年出版的新教材。

（二）教材选用的标准

1. 思想性。政治思想观点正确，没有路线政策性错误。

2. 科学性。概念的阐释、原理的论证、公式的推导、定理定义的 叙述、数据的引用、现象的描述必须准确；教材内容既能反映新知识 和新技术，又要符合人们的认识规律，体现循序渐进的原则。

3. 基础性。以课程功能为依据，系统反映本学科基本理论、基本 知识、基本技能，内容详略得当，主次分明，各部分之间紧密配合。

4. 应用性。有助于提高学生素质、培养学生实践应用能力。

5. 配套性。课程教学使用的教材、教学大纲、教学参考书、案例 材料等要尽量形成体系、以便配套使用。

6. 启发性。符合教学规律和认知规律，富有启发性，有利于藏发 学生学习兴趣，便于自学。

（三）教材选用的程序

1. 每学期教学任务下达后，各教研室（组）应根据承担教学任务 的情况，按照以上原则和标准，认真研究教材的选用。公共基础课教 材由负责课程教学的相关教研室（组）负责研究选用；专业课教材由 各专业教研室（组）负责研究选用。

2. 各系（部）按照教材选用的原则与要求，对各教研室（组）推 选的教材逐一审定后，认真填写《教材选用申报表》，经系（部）负责 人同意后报教务处审核。

3. 教务处审核后确定教材选用计划，上报主管校领导审批后实施。

4. 教材选用方案一经审定不得随意变更。若确有特殊原因需要更 换教材的，应由课程所属教研室（组）提出书面申请，经系（部）负 责人审定后报教务处长批准。

5. 因选用教材未按时出版、发行或者教材供应商无法供应等原因 确需更选教材的，相关系（部）要及时研究更选，不得延误教材征订。

三、教材的征订要求

（一）教材征订填报工作开始后，首先各系（部）要以专业为单 位，认真填写《教材征订申报表》；然后没有学生的教学部门，要将相 关专业的《教材征订申报表》送至对应系，各系核准征订数量后一并 报教务处。教务处审核通过后，各系填报《教材征订汇总表》，教务处 汇总后统一上报集团采购部门进行征订。教材征订工作，一般安排在 每年的5月份和11月份进行，具体时间以教务处的通知为准。

（二）为避免教材过时、积压、浪费，征订每种教材原则上为下一学期开课课程的学生用书量，同时可征订一定数目的任课教师用书。教师参考类教材一般不予征订。

（三）各学期教材征订工作结束后，原则上不予更改；若因特殊原因需要变动的，应在规定时间内报送至教务处协商处理。

（四） 各系（部）教研室应将所选教材信息及时通知有关任课教师，教师应按此教材为依据组织备课和教学。

（五） 各系（部）和教师个人一律不得私自订购、发放计划外的 教材。

四、其他

本办法自发布之日起实施，由教务科研处负责解释